美术教学资源包括哪些内容:美术课程资源主要包括什么j0l

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下列属于美术课程资源的是()。①学校资源②社会资源③网络资源...

小学各科课程资源的开发和利用(教材分析,网络资源分析,教学软件分析,课外读物分析等)研究"大语文教育"与小学语文教学语感与小学语文教学口语交际与小学语文教学论文写作要求:选题:根据建议选题,学生与指导教师商议,题目不要太大。

1课题:美术是人类文化的造型载体课型:欣赏课课时:一课时1.教学目标:通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。2.教学重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。

从课程改革的目标来看,要改变过于注重教科书、机械训练的倾向,加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系,倡导学生主动参与、探究发现、交流合作,就必须开发利用校内外一切课程资源,为实施新课程提供环境。当前。

13、选择和判断一首流行歌曲的歌词是否适宜用作诗歌单元的教学材料,属于课程资源的利用技能。错14、不恰当的探究不能称之为探究。错15、“聪明的学生对学校的态度好”是个好的假说。

84.小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与社会、语文、数学、体育、艺术(音乐、美术)等课程。85.倡导学生主动参与、探究发现、交流合作,必须开发利用校内外一切课程资源,为实施新课程提供环境。86.教育目的是整个教育工作的核心。

专业如下:综合类型的职业技术学校,你的选择就比较多了,学校的专业有几十种。专业包括。

如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地;二是校外的课程资源,包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源及丰富的自然资源;三是信息化课程资源,如校内信息技术的开发利用。

3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

(4)开发和运用教学手段和教学资源,实现教学目标的能力(5)普通话水平和板书设计的能力2.申请认定教师资格的人员是否都需要参加教育教学基本素质和能力测试?答。

小学美术课程一般有哪些可利用的课程资源

问题一:论述教学资源的概念常用的教学资源有哪些类别教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等,广义也应该涉及到教育政策等内容。

第三:吃透教材。教材传达给我们哪些信息,要教什么,怎么教,学生如何使用教材进行学习。第四:补充教材,整合资源。利用教材,首先可以表现为“调整”、整合教材,变换教材中各个单元顺序。第五:把教材转化为课程。

小学美术课程按美术学习方式划分四个学习领域:①“造型·表现”学习领域它的内容包括一切与视觉造型有关的美术活动,如所有的绘画种类、雕塑形式、工艺中的部分手工活动、民间美术中的劳作活动等。

然而,在城乡由于受到一些主、客观因素的影响,美术综合实践活动开展的并不理想,如何利用城乡丰厚的课程资源,开展丰富多彩的美术综合实践活动课应是我们每个美术教育工作的应思考的问题。新一轮课程改革实施已几年了。

为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”课程改革的今天,教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和美术教学的学科特点结合起来。

作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我精心整理的小学美术课教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。小学美术课教案篇1教材分析从画玩具到画家具。

首先对你的爱心致敬意。再者根据你说的情况可以进行这些课程:一是线描,也就是我们所说的涂鸦,在美术教学上实质上是速写的一类,在学习过程中,仅仅一支铅笔就可以画出优美的图画来。二是立足于做小泥塑,合成泥巴。

A.少儿,儿童艺术类课程都有哪些十年来,东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计,在为儿童创造绘画环境与氛围的同时,充分守护他们的艺术天性,每一个孩子都是天生的画家,每一幅作品都值得期待。发现班(3-4岁)独创游戏教学课程。

一、造型·表现造型与表现可以看成学习领域中的两个维度,造型是指与视觉造型有关的一切活动,表现则是指与造型活动有关的全部过程。在造型·表现领域中。

美术教学资源包括哪些内容

美术课程资源主要包括学校资源、校外资源。校内资源:美术教学对材料的依赖性很强,要具备基本的工具材料,包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料;泥工工具等材料;美术专用教室。

(3)教师可以运用自然资源(如自然奇观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。

【答案】。

计算机设备与技术以及互网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其主要教学资源有:(1)校内资源:①图像资料库和网络资源;②影像设备与计算机软件资源;(2)校外资源:①生活中有意义的题材。

大概是这样,第一类,社会资源。包括美术馆,以及艺术团体机构,艺术家,民间艺术等。第二类,艺术经典历史资源,包括艺术作品,艺术论著等。第三类,美术教育工作者。

3.丰富美术教学的图书和影像资源。学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源,包括教师参考书、学生参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等。

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...教育美术课程标准(2011年版)》,简述校外美术教学资源有哪些...

【答案】:A《义务教育美术课程标准(2011年版)》的课程基本理念包括:面向全体学生,激发学生学习兴趣,关注文化与生活。

八年级美术教学工作计划篇二一、指导思想以《全日制义务教育美术课程标准》(20XX年版)为依据,努力体现课标要求,立足于面向全体学生和教师,充分考虑学生发展的需要、学生学习的需要,培养学生良好的审美情趣和美术素养。

【答案】:A与《义务教育美术课程标准(2011年版)》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一。

【答案】:AA[解析]《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出:美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度。

【答案】:C《义务教育美术课程标准(2011年版)》中指出美术课程基本理念为:面向全体学生,激发学生学习兴趣,关注文化与生活。

知道美术主要类别和技法理论,了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法,并具有一定的创作能力和欣赏能力。掌握《义务教育美术课程标准(2011年版)》的主要精神和内容;了解美术学科教学的基本理论。

【答案】:D“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系,以及美术学科与其他学科的联系,逐步学会以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通的方法。

【答案】:A【知识点】课程标准。【答案】A。【解析】与《义务教育美术课程标准(2011年版)》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。

【答案】。

简述美术课程资源的开发与利用的内容。

体育课程资源的开发,实质上就是探寻一切有可能进入体育课程,能够与体育教学活动联系起来的过程;体育课程资源的利用,实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。体育课程资源的开发与利用是密切联系在一起的。

作为一名美术教师,我在教学的亲身实践中体会到:美术课程资源的有效开发与利用,对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则,这就要求教师在把握《美术课程标准》的前提下。

1、校内课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施,校内人力人文资源,与教育教学密切相关的各种活动。校内课程资源是实现课程目标,促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。

建议美术教师在每一单元教学结束后,记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。建立以美术教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使美术教师从多种渠道获得反馈信息,不断改进教学,提高教学水平。

注重学科间相联系,从学生经验出发,利用语文学科优势,丰富教学内容,整合教学资源,开发全新课程资源,扩展美术学习的区域,让学生走出局限,开阔学生视野。小学生活泼好动、好奇心强,特别是对未知的事物有着强烈的求知欲望。

——熟悉初中美术课程的学习领域,理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求,运用课程标准指导教学。—&mdash。

普通高中美术课程要适应发展的要求,增设反应美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容;注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性内容的学习;充分利用和开发校内外美术课程资源,增加课程的多样化,实行学分制,鼓励学生自主选择。

体育课程资源的开发,实质上就是探寻一切有可能进入体育课程,能够与体育教学活动联系起来的过程;体育课程资源的利用,实质上就是充分挖掘被开发出来的体育课程资源的教育教学价值。体育课程资源的开发与利用是密切联系在一起的。

它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路,课程的总目标与阶段目标,内容说明和内容标准,教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。(二)以学生学习活动方式划分学习领域。

怎样理解美术教育资源,分为几类?

下面就此结合笔者的一些做法,简要谈谈自己的认识。一、对当地传统美术资源的开发与利用江西的民间美术种类多,影响大,如陶瓷、剪纸、风筝、砖刻、剪纸、年画等,有着极大的开发利用空间。

美术课程的基本理念是:力求体现素质教育的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联。使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力。

一、校内课程资源的开发和利用1.师生共同用好图书室资料资源。教师要上好一堂高质量的美术课,课前要做大量的准备工作,而这些需要丰富美术教育资源。比如教中国画,我向图书室找到这方面的书籍。

一、校内课程资源的开发和利用1.师生共同用好图书室资料资源。教师要上好一堂高质量的美术课,课前要做大量的准备工作,而这些需要丰富美术教育资源。比如教中国画,我向图书室找到这方面的书籍。

”[2]“我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就,与其它国家和民族的美术共同构成世界美术的多元文化。美术是人类文化的重要组成部分,具有人文教育的功能。

学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育,学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育的意义。

一、校内课程资源的开发和利用1.师生共同用好图书室资料资源。教师要上好一堂高质量的美术课,课前要做大量的准备工作,而这些需要丰富美术教育资源。比如教中国画,我向图书室找到这方面的书籍。

不易发觉、教材编写同等重要,在实践过程中有以下体会,这为我们开发地方课程资源提供了极大的便利。2:1,而且在教学工作中开发和利用学生熟悉的地方美术资源。由此可见,而是缺少一双发现美的眼睛,加之有黄海森林公园。

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